現(xiàn)代社會的護理學仍然接近于弗洛倫斯-南丁格爾創(chuàng)造的定義。從本質(zhì)上講，護士照顧所有年齡段的人，包括個人、家庭和社區(qū)。護理通常包括教育;護士向病人提供信息和資源，以應對疾病或殘疾或保持健康。不同的護士提供不同類型的護理。有些人提供一般的病人護理，如用藥、測量生命體征、協(xié)助穿衣或洗澡，而其他護士有更專業(yè)的職責，如為醫(yī)生進行測試或監(jiān)測接受手術的病人。護士隨著技術和醫(yī)學的發(fā)展而變化，但護理工作的本質(zhì)仍然是一樣的--幫助人們。護理是一個幫助性的職業(yè)，可以確保病人擁有他們所需要的健康。無論是在醫(yī)院提供一般的病人護理，還是教社區(qū)和家庭如何在家里保持健康，護理工作都能幫助人們。馬來亞大學護理學課程怎么學好?

1. 將你的護理課程書分成小塊

一項研究發(fā)現(xiàn)，學生通過將課程 "分解 "成更小、更相關的部分來學習最有效--使他們更容易記住信息，在身體系統(tǒng)之間瀏覽，并看到主題之間的聯(lián)系。例如，許多護理學生將藥物分解為不同類型的藥物--抗抑郁藥、抗生素、抗組胺藥、抗病毒藥等。由此，學生可以了解到，每種類型的藥物通常都有自己的后綴，例如，通用的β-受體阻滯劑的后綴是 "olol"。一旦藥物以這種方式分類，就很容易將每種藥物作為一個群體進行比較。

2.以小組形式學習護理學

在小組中學習的許多方面都是有益的，特別是對于學習復雜醫(yī)學信息的護理學生。有時，你的同學可能更熟悉這個主題，他們可以用一種幫助你記憶的方式解釋一些東西。

一項研究考察了在小組中工作如何提高健康科學學生的技能發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，如果學習小組保持 "無沖突"，而且所有學生都有相同的動機和做好工作的愿望，那么學習小組似乎比單獨學習更能幫助學生記住更多信息。

3.在不同的地方學習

許多護理學生都是習慣性的動物，喜歡去同一個咖啡館或圖書館。然而，研究表明，改變學習地點可以幫助提高考試成績，并最終提高GPA。關于環(huán)境背景和人類記憶的研究表明，只要找到一個新的學習場所，就能給你的大腦帶來優(yōu)勢，讓你記住更多的信息。

4.找到適合你學習風格的學習策略

在你開始學習之前，誠實地了解你的最佳學習方式。最簡單的方法之一是確定你一天中最有成效的時間。你是喜歡晚睡還是喜歡在清晨學習?沒有一個放之四海而皆準的學習時間，因為它最終取決于個人和個人的喜好。如果你不喜歡早上5點起床，那么你可能就不應該在那個時候?qū)W習護理。另外，你可以考慮使用日歷，為你生活的各個方面留出時間--包括個人、職業(yè)和學習任務。這將使你能夠更誠實地對待你何時有時間學習護理學。

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