人類天生容易不斷進步并尋求改進方法。無論是個人生活還是職業(yè)生涯，您都可以通過心理目標取得進步。一個人對任何任務的態(tài)度和熱情決定了成功率。但在制定行動計劃之前，您需要為所使用的任何方法奠定堅實的基礎。這篇文章為大家?guī)砻绹的螤柎髮W心理學抽樣分配作業(yè)講解。

一、什么是隨機心理學作業(yè)?

分配是心理學中使用的一種數(shù)據(jù)收集方法。隨機分配是心理學實驗中的一個程序，在這個程序中，心理學實驗中的樣本/人有同等機會被分到任何給定的組中。研究中的參與者被隨機分配到心理學實驗組中。

實驗中發(fā)生變化的變量稱為自變量。根據(jù)自變量而變化的另一個變量稱為因變量。實驗有多種結果，但實驗結果會因各種因果因素而發(fā)生變化。

為了使實驗更具有普遍性，重要的是在實驗代表面前選擇樣本。例如，實驗中的男女比例分別為52%和48%。樣本應反映這一數(shù)據(jù)。代表的選擇是隨機的，使每個參與者都有平等的機會被選中。

芝加哥大學的心理學家進行的一項研究表明，會說一種以上語言的人更有可能做出更理性的決定。

隨機分配的目的是在應用自變量之前確保每組都是相同的，因為隨機分配增加了實驗中的因變量。隨機心理學分配控制實驗中的兩個或多個組，即每個組在開始時是平等的。

護理專業(yè)的學生必須提交各種研究論文、案例分析、實驗反思、論文和其他作業(yè)。如果您在加拿大尋求心理學作業(yè)幫助，您可以填寫報名表。為您的作業(yè)獲取實時指導課程和免費學術資源。

二、什么是心理學中的抽樣?

心理學中的抽樣是另一種數(shù)據(jù)收集方法。抽樣的定義是在實驗中隨機挑選數(shù)據(jù)點/個體。抽樣通常用于支持實驗。從人群中隨機抽取個體來檢驗實驗結果是否成立。

隨機抽樣不同于分配，因為抽樣用于增加實驗的外部有效性。與此同時，分配是為實驗挑選隨機樣本。只有當所有參與隨機分配的人群被選中的概率相等時，樣本在實驗中才是隨機有效的。

在實踐中，只有少數(shù)心理學家使用真正的隨機抽樣，因為在實驗中隨機分配個體是不可行的。此外，實驗中每個參與者被選中的概率可能并不真正相等。因此，研究人員希望避免使用隨機抽樣來進行方便抽樣。

您知道2-4%的人可以聞到或嘗到顏色嗎?聯(lián)覺是一種罕見的心理遺傳病，可同時觸發(fā)兩種感官。

此外，目標人群的范圍可能不如龐大人群那么廣泛。例如，在一項實驗中，目標人群可能是接觸濫用藥物的青少年。在這種情況下，實驗人員會對一小部分可能代表目標人群的個體進行心理分配。

三、抽樣和作業(yè)在心理學中的重要性?

我們已經(jīng)了解了什么是作業(yè)和抽樣?，F(xiàn)在，我們來看看每種方法的目的或重要性。如前所述，當數(shù)據(jù)集沒有足夠的數(shù)據(jù)點來代表目標人群時，就會使用抽樣。因此，從整個人群中抽取樣本數(shù)據(jù)是非常有用的。

為了解決數(shù)據(jù)點不足的問題，抽樣是有用的。實驗中的代表越多，結果就越有效。心理學家經(jīng)常使用抽樣來檢查實驗的可靠性，因為抽樣并不一定能夠反映實驗目標人群的真實特征，因此抽樣偏差的幾率也會增加。

隨機心理學分配有助于確保實驗中的每個小組/個人都有平等的機會成為整個人群的代表。這一過程有助于消除抽樣中可能出現(xiàn)的偏差來源。減少偏差的機會使實驗更加有效。

海馬課堂留學生作業(yè)輔導，根據(jù)學生的輔導需求匹配背景相符的專業(yè)老師。1V1個性化備課，雙語教學，實時輔導，講解相關知識點和解題思路，提供大型作業(yè)任務的解決方案，輔導計算機編程語言操作，教授學生高效完成PPT和演講稿，針對性解決留學生各類作業(yè)中遇到的困擾，提高作業(yè)成績！