如果您是研究領(lǐng)域的新手，您可能聽說過難以捉摸的Research Gap也稱為L(zhǎng)iterature Gap)。在本文中，我們將探討研究差距這一棘手的話題。我們將解釋什么是研究差距，了解四種最常見的研究差距類型，并說明如何為您的論文、學(xué)位論文或研究項(xiàng)目找到合適的研究差距。

一、研究差距究竟是什么?

最簡(jiǎn)單地說，研究差距實(shí)質(zhì)上是一個(gè)領(lǐng)域中的未解之謎或未解決的問題，反映了該領(lǐng)域中現(xiàn)有研究的缺乏。當(dāng)已有相當(dāng)數(shù)量的研究，但研究結(jié)果卻指向不同的方向，從而難以得出確切結(jié)論時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)研究差距。

例如，假設(shè)您的研究旨在找出某種疾病的病因。在查閱文獻(xiàn)時(shí)，您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多研究表明吸煙是一個(gè)關(guān)鍵因素，但與此同時(shí)，也有大量研究發(fā)現(xiàn)吸煙與疾病之間沒有關(guān)聯(lián)。在這種情況下，研究中可能存在差距，需要進(jìn)一步調(diào)查。

既然我們已經(jīng)定義了什么是研究差距(未回答的問題或未解決的問題)，那么讓我們來看看研究差距的幾種類型。

二、研究差距類型

1.古典文學(xué)的區(qū)別

首先是經(jīng)典文獻(xiàn)之間的差異。當(dāng)一個(gè)新概念或新現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，如果對(duì)其研究不多或根本沒有研究，就會(huì)出現(xiàn)這種研究差距。例如，當(dāng)一個(gè)社交媒體平臺(tái)推出時(shí)，就有機(jī)會(huì)研究它對(duì)用戶的影響、如何用于營(yíng)銷、如何影響社會(huì)等。

文獻(xiàn)中的傳統(tǒng)空白會(huì)帶來有趣的研究機(jī)會(huì)，但您應(yīng)該記住一個(gè)缺點(diǎn)：在這種情況下，您必須探索全新的領(lǐng)域。這意味著您在撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)必須依賴相關(guān)文獻(xiàn)(即相關(guān)領(lǐng)域的研究)，因?yàn)榕c該主題直接相關(guān)的現(xiàn)有研究當(dāng)然不多。雖然這是可以應(yīng)付的，但對(duì)于研究新手來說可能具有挑戰(zhàn)性，因此要小心謹(jǐn)慎，不要貪多嚼不爛。

2.分歧差距

顧名思義，當(dāng)某一特定問題(或一系列問題)的現(xiàn)有研究結(jié)果相互沖突或矛盾時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)分歧差距。我們前面討論的關(guān)于疾病原因的假設(shè)例子就說明了分歧差距。

重要的是要記住，在這類研究差距中，相互矛盾的研究結(jié)果必須相對(duì)平衡。換句話說，如果 95% 的研究給出了一個(gè)結(jié)果，而 5% 的研究給出了相反的結(jié)果，這種情況仍然不能被視為文獻(xiàn)中的分歧。當(dāng)然，很難準(zhǔn)確計(jì)算出每項(xiàng)研究的權(quán)重，但你至少應(yīng)該表明，相互矛盾的結(jié)論不僅僅是角度上的異常。

3.缺乏背景

第三種研究差距是背景差距。簡(jiǎn)單地說，當(dāng)某一主題已有大量研究，但缺乏特定背景下的研究時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)背景差距。

例如，可能缺乏對(duì)以下方面的研究;

特定人群--如特定年齡段、性別或種族;

某個(gè)地理區(qū)域，如某個(gè)城市、國(guó)家或地區(qū)。

特定時(shí)間段--大多數(shù)研究可能是幾年甚至幾十年前進(jìn)行的，環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化。

情境差距是論文和學(xué)位論文的熱門選擇，尤其是對(duì)于初次從事研究的人員，因?yàn)樗梢宰屇难芯拷⒃诂F(xiàn)有文獻(xiàn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，甚至可以使用現(xiàn)有的研究工具。

如果您選擇了這一途徑，重要的是要確保有合理的理由來預(yù)期所選環(huán)境中的差異。如果沒有理由預(yù)期現(xiàn)有背景和新背景下會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果，那么研究差距就會(huì)變得不合理。因此，應(yīng)該清楚地解釋為什么所選背景與現(xiàn)有研究 "不同"，以及為什么可能導(dǎo)致不同的結(jié)果。

4.方法上的差距

最后但并非最不重要的是方法論差距。顧名思義，這類研究差距是由現(xiàn)有研究的方法或設(shè)計(jì)造成的。這種方法認(rèn)為，現(xiàn)有研究方法在某些方面存在缺陷或缺乏特定視角。

例如，可以說現(xiàn)有研究大多采用定量方法，因此缺乏定性研究可能帶來的豐富性和質(zhì)感。同樣，也可以說，現(xiàn)有研究大多采用橫斷面方法，因此只能提供情況的縮影，而縱向方法則有助于揭示結(jié)構(gòu)或變量隨著時(shí)間的推移是如何變化的。

海馬課堂論文輔導(dǎo)針對(duì)性解決論文難題，3500+海外學(xué)霸tutor團(tuán)隊(duì)，承諾導(dǎo)師真實(shí)教育背景，可輔導(dǎo)500+專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的論文要求和輔導(dǎo)需求，以傳授該論文的寫作方法和得分技巧為主要目的，采用視頻1V1的上課方式，針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行專屬備課和授課，導(dǎo)師幫助分析論文作業(yè)題目要求，確定Topic和Title、講解論文Topic相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)和理論、梳理寫作思路提供詳細(xì)的Outline、提供完整的Reference List，講解Reference在文中的使用，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)海外學(xué)術(shù)寫作，提升論文GPA!