經(jīng)常情況下，留學(xué)生完成他們的留學(xué)生論文后，會(huì)尋求論文編輯的指導(dǎo)，以幫助他們整理和組織文章的結(jié)構(gòu)。這種指導(dǎo)可以涵蓋從整個(gè)文檔或章節(jié)的層面到單個(gè)子句的層面，還包括校對(duì)拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。然而，無(wú)論您的論文編輯多么有能力，如果您在留學(xué)生研究期間早期考慮以下提示，您的論文將會(huì)更加強(qiáng)大。

一、選擇留學(xué)生論文課題

1. 找一個(gè)你熱愛(ài)并關(guān)心的課題。選擇一個(gè)你能夠長(zhǎng)期熱愛(ài)、不斷思考甚至做夢(mèng)的課題。當(dāng)你完成論文時(shí)，你應(yīng)該至少短暫地成為該領(lǐng)域的世界頂尖專(zhuān)家。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，你必須對(duì)你的課題充滿(mǎn)熱情，深度參與其中，并希望了解關(guān)于它的一切。

2. 從研究生學(xué)習(xí)的開(kāi)始就開(kāi)始思考你的留學(xué)生論文課題。你所學(xué)的每門(mén)課程都需要你提交一篇論文或某種項(xiàng)目。盡量在每篇論文或項(xiàng)目中對(duì)課題提出原創(chuàng)觀(guān)點(diǎn)。這樣做可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)可行的留學(xué)生論文課題?？紤]每個(gè)可用于寫(xiě)作的課題，看看你是否能夠長(zhǎng)時(shí)間接受該課題，它是否符合你的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)，以及你是否真的有什么原創(chuàng)觀(guān)點(diǎn)可以表達(dá)關(guān)于該課題。

3. 在考慮留學(xué)生論文的原創(chuàng)研究課題時(shí)，不要忽視合成分支學(xué)科的可能性。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的學(xué)科或子學(xué)科經(jīng)常在不同領(lǐng)域或使用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題并不罕見(jiàn)。從另一個(gè)領(lǐng)域使用完全不同的方法是否會(huì)揭示關(guān)于你感興趣領(lǐng)域的新信息?你是否可以建立橋梁或建立不同子學(xué)科的發(fā)現(xiàn)之間的聯(lián)系，并從新的角度看待你的課題?

二、掌握自己的學(xué)習(xí)

4. 在上課和閱讀作業(yè)時(shí)，記下所有你不熟悉的術(shù)語(yǔ)、概念和對(duì)其他作品的引用。然后，花時(shí)間了解陌生的思想。不幸的是，許多人在本科學(xué)習(xí)期間沒(méi)有學(xué)會(huì)如何成為真正的終身學(xué)習(xí)者。如果你現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和智力成長(zhǎng)，那么現(xiàn)在是學(xué)習(xí)這一關(guān)鍵技能的時(shí)候了。識(shí)別自己知識(shí)中的差距并采取措施來(lái)加強(qiáng)你的弱項(xiàng)是一個(gè)受過(guò)良好教育的人的標(biāo)志之一。

5. 盡可能多地了解你領(lǐng)域的研究方法。雖然研究方法大致分為定量、定性和混合方法，但在這些一般領(lǐng)域中有許多具體的子方法。了解你所專(zhuān)注的子學(xué)科中通常使用的方法，以及它與其他方法的比較。學(xué)會(huì)正確使用術(shù)語(yǔ)，使其成為你日常詞匯的一部分。

6. 在研究你選擇的課題時(shí)，努力理解和評(píng)估問(wèn)題各個(gè)方面的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)論是在研究方法的使用方面還是在與你感興趣領(lǐng)域相關(guān)的理論方面。在閱讀與你不同立場(chǎng)的觀(guān)點(diǎn)時(shí)要持開(kāi)放態(tài)度，清晰地思考為什么你不同意作者的立場(chǎng)，并建立明確的、具體的論點(diǎn)，直接回應(yīng)你不同意的觀(guān)點(diǎn)。同樣，要理解并學(xué)會(huì)正確使用術(shù)語(yǔ)。

7. 如果你將使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)考慮審計(jì)一門(mén)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，或者至少投資一本好的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材。學(xué)會(huì)

正確而充分地談?wù)摵蛯?xiě)作統(tǒng)計(jì)學(xué)。僅僅能夠?qū)?shù)字輸入SAS或其他軟件程序，然后運(yùn)行一個(gè)函數(shù)，不等于理解統(tǒng)計(jì)學(xué)。為了使你對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的運(yùn)用有意義和專(zhuān)業(yè)，你必須理解并能夠充分地談?wù)撊丝谶x擇、變量和測(cè)量形式的使用、用于你的分析目的的適當(dāng)方程，以及你所采用的方法或方法的結(jié)果究竟是什么。你需要能夠解釋為什么要輸入某些數(shù)字，這些數(shù)字來(lái)自哪里以及它們代表什么，為什么要使用某種統(tǒng)計(jì)函數(shù)，以及結(jié)果對(duì)你的課題意味著什么。每當(dāng)閱讀使用定量數(shù)據(jù)的研究時(shí)，練習(xí)應(yīng)用你的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

三、組織，組織，組織!

8. 在研究生學(xué)習(xí)的一開(kāi)始，為你的文章和書(shū)籍文獻(xiàn)庫(kù)建立一個(gè)良好的組織系統(tǒng)。如果你有文章的實(shí)體副本，投資一個(gè)小文件柜和文件夾，并根據(jù)主題、子學(xué)科或作者名字對(duì)文章進(jìn)行歸檔。使用一個(gè)對(duì)你有意義的系統(tǒng)。如果你無(wú)法決定如何歸檔特定文章，可以在你的歸檔系統(tǒng)內(nèi)使用一個(gè)筆記系統(tǒng)來(lái)指示文件的位置。例如，如果你有一篇關(guān)于在線(xiàn)學(xué)習(xí)中使用實(shí)時(shí)聊天效果的研究的文章，但文章開(kāi)始時(shí)討論了所使用的方法，你可能希望將文章與其他關(guān)于在線(xiàn)學(xué)習(xí)中使用實(shí)時(shí)聊天的文章一起歸檔，但在包含有關(guān)方法和在線(xiàn)學(xué)習(xí)的一般信息的文件夾中，注明了此文件的位置。(在文件夾內(nèi)部封面上進(jìn)行簡(jiǎn)要而清晰的記錄或在內(nèi)部封面上附有粘貼在內(nèi)部封面上的便條。)

9. 學(xué)習(xí)并使用電腦上的良好文件管理。今天，許多文章都以PDF格式提供。這些文件可以搜索關(guān)鍵詞，但如果找不到文件，就無(wú)法搜索文章。學(xué)會(huì)在電腦上創(chuàng)建文件夾并嵌套它們。例如，一個(gè)關(guān)于在線(xiàn)學(xué)習(xí)的文件夾可以包含關(guān)于解決在線(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題的特定理論以及用于促進(jìn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的工具的文件夾。

10. 作為文件管理的一部分，開(kāi)始建立一個(gè)電子表格文件(或者如果你有軟件和知識(shí)的話(huà)，可以建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù))，記錄你找到的所有文章、書(shū)籍、網(wǎng)頁(yè)和視頻。對(duì)于包含不同作者編寫(xiě)章節(jié)的書(shū)籍，為每個(gè)章節(jié)創(chuàng)建一個(gè)條目。除了作者的名字(所有作者的名字)和標(biāo)題之外，還包括日期、出版信息、文章和章節(jié)的頁(yè)碼范圍、原始出版信息(如果適用)、關(guān)于來(lái)源的主要觀(guān)點(diǎn)(論文陳述、研究方法使用)以及項(xiàng)目在你的歸檔系統(tǒng)中的位置。例如，“Paper-online learning-live chat”表示該項(xiàng)目是你文件柜中在線(xiàn)學(xué)習(xí)區(qū)域或抽屜中實(shí)體副本的文件，而“PDF-online learning-quantitative-transcript analysis”表示你在在線(xiàn)學(xué)習(xí)文件夾中的定量方法文件夾中有一個(gè)文件。如果你在線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)了項(xiàng)目，請(qǐng)確保記錄DOI(大多數(shù)文獻(xiàn)樣式首選)或頁(yè)面或PDF文件的網(wǎng)站的URL。你還可以在指示文件所涉及的各個(gè)子主題的字段中包含信息。(例如，在在線(xiàn)學(xué)習(xí)中使用實(shí)時(shí)聊天的文章上可能也標(biāo)有關(guān)于定量研究方法和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的信息。)

四、了解你的文獻(xiàn)樣式

11. 在研究過(guò)程的早期階段，確定你將使用的文獻(xiàn)樣式。你的研究生院或項(xiàng)目可能會(huì)規(guī)定特定的樣式，或者你可以自行選擇。如果你可以自己選擇，了解在你的領(lǐng)域中最常用的樣式。如果選擇仍然開(kāi)放，選擇一個(gè)作者

-日期樣式(文獻(xiàn)引用在文檔末尾和文本內(nèi)的帶括號(hào)引用)，因?yàn)檫@是最容易和最不耗時(shí)的使用，并且容易進(jìn)行修訂。

12. 一旦確定了你的留學(xué)生論文的文獻(xiàn)樣式，購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的手冊(cè)，并盡可能經(jīng)常在課堂上使用它。請(qǐng)注意，“文獻(xiàn)”樣式包括遠(yuǎn)不止如何引用來(lái)源。它們通常規(guī)定了如何處理文本中的數(shù)字、如何顯示表格和圖表、如何引用來(lái)源(例如，APA在寫(xiě)關(guān)于一篇文章的來(lái)源時(shí)要求使用過(guò)去時(shí)，而在MLA中引用的文學(xué)作品通常要用現(xiàn)在時(shí)寫(xiě))，甚至哪些前綴與連字符一起出現(xiàn)以及哪些短語(yǔ)需要使用連字符。在實(shí)際開(kāi)始寫(xiě)論文之前熟悉文獻(xiàn)樣式將使你的寫(xiě)作過(guò)程更加輕松。再次強(qiáng)調(diào)，對(duì)你所學(xué)學(xué)科的文獻(xiàn)樣式非常熟悉是受過(guò)良好教育的一個(gè)標(biāo)志。

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