研究假設(shè)始于提出一個(gè)問題。全球各地的研究人員都在提出好奇的問題并制定研究假設(shè)。然而，研究的結(jié)論是否有效取決于一個(gè)人如何制定一個(gè)好的研究假設(shè)。研究假設(shè)示例可以幫助研究人員了解如何撰寫一個(gè)良好的研究假設(shè)。

本文將幫助你理解什么是研究假設(shè)，它的特點(diǎn)以及如何制定一個(gè)研究假設(shè)。

什么是假設(shè)?

假設(shè)是為了論證而提出的一種假設(shè)或想法，以便進(jìn)行測試。它是研究人員預(yù)測研究結(jié)果的一個(gè)精確、可測試的陳述。假設(shè)通常涉及提出兩個(gè)變量之間的關(guān)系：自變量(研究人員改變的內(nèi)容)和因變量(研究測量的內(nèi)容)。

什么是研究假設(shè)?

研究假設(shè)是一個(gè)介紹研究問題并提出預(yù)期結(jié)果的陳述。它是科學(xué)方法的一個(gè)組成部分，構(gòu)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。因此，在構(gòu)建研究假設(shè)時(shí)，你需要謹(jǐn)慎而徹底。假設(shè)構(gòu)建中的輕微缺陷可能會對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不利影響。在研究中，有一個(gè)傳統(tǒng)，即假設(shè)以兩種形式書寫，即零假設(shè)和備擇假設(shè)(當(dāng)調(diào)查方法為實(shí)驗(yàn)時(shí)，稱為實(shí)驗(yàn)假設(shè))。

良好研究假設(shè)的特點(diǎn)

由于假設(shè)是具體的，所以對于研究中你所期望發(fā)生的事情有一個(gè)可測試的預(yù)測。你可以考慮根據(jù)理論從先前發(fā)表的研究中得出假設(shè)。

良好的研究假設(shè)需要比猜測更多的努力。特別是，你的假設(shè)可能從一個(gè)問題開始，通過背景研究進(jìn)一步探索。

為了幫助你制定一個(gè)有前途的研究假設(shè)，你應(yīng)該問自己以下問題：

1.語言清晰而專注嗎?

2.你的假設(shè)與研究主題有何關(guān)系?

3.你的假設(shè)是否可測試?如果是，那么如何測試?

4.你可能想要探索的可能解釋是什么?

5.你的假設(shè)是否包括自變量和因變量?

6.在不影響道德標(biāo)準(zhǔn)的情況下，你是否可以操作你的變量?

7.你的研究是否預(yù)測了關(guān)系和結(jié)果?

8.你的研究是否簡單而簡明(避免冗長)?

9.是否明確且沒有關(guān)于讀者知識的模糊或假設(shè)?

10.你的研究是否具有可觀察和可測試的結(jié)果?

11.是否與研究問題或問題相關(guān)和具體?

上述列出的問題可以用作檢查清單，以確保你的假設(shè)建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上。此外，它還可以幫助你識別假設(shè)中的弱點(diǎn)，并在必要時(shí)進(jìn)行修改。

如何制定一個(gè)研究假設(shè)

一個(gè)可測試的假設(shè)并不是一個(gè)簡單的陳述。它實(shí)際上是一個(gè)復(fù)雜的陳述，需要清晰地介紹一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其意圖和可能的結(jié)果。然而，在構(gòu)建引人注目的假設(shè)時(shí)，有一些重要的事項(xiàng)需要考慮。

1.闡明你試圖解決的問題。

確保假設(shè)清楚地定義了實(shí)驗(yàn)的主題和焦點(diǎn)。

2.嘗試將假設(shè)寫成一個(gè)if-then語句。

按照這個(gè)模板：如果采取特定的行動，那么就期望出現(xiàn)某種結(jié)果。

3.定義變量

自變量是被操作、控制或改變的變量。自變量被孤立在研究的其他因素之外。

因變量，顧名思義，依賴于研究的其他因素。它們受到自變量變化的影響。

4.審查假設(shè)

嚴(yán)格評估假設(shè)的假設(shè)、預(yù)測和證據(jù)，以完善你的理解。

研究假設(shè)的類型

以下是研究假設(shè)的類型：

1.簡單假設(shè)

它預(yù)測了一個(gè)單一因變量和一個(gè)單一自變量之間的關(guān)系。

2.復(fù)雜假設(shè)

它預(yù)測了兩個(gè)或更多自變量和因變量之間的關(guān)系。

3.方向性假設(shè)

它指定了為確定變量之間關(guān)系而應(yīng)遵循的預(yù)期方向，并源自理論。此外，它暗示了研究人員對特定結(jié)果的智力承諾。

4.非方向性假設(shè)

它不預(yù)測兩個(gè)變量之間關(guān)系的確切方向或性質(zhì)。非方向性假設(shè)適用于沒有涉及理論或研究結(jié)果與先前研究相矛盾的情況。

5.聯(lián)系和因果假設(shè)

聯(lián)系假設(shè)定義了變量之間的相互依存關(guān)系。一個(gè)變量的變化導(dǎo)致另一個(gè)變量的變化。另一方面，因果假設(shè)提出了由于自變量的操縱而對因變量造成的影響。

6.零假設(shè)

零假設(shè)陳述了一個(gè)負(fù)面的陳述，支持研究人員的發(fā)現(xiàn)，即兩個(gè)變量之間沒有關(guān)系。由于自變量的操縱，因變量不會發(fā)生變化。此外，它陳述結(jié)果是由于偶然事件而不是支持正在研究的觀點(diǎn)而顯著的。

7.替代假設(shè)

它陳述了研究中兩個(gè)變量之間的關(guān)系，并且結(jié)果對研究主題具有重要意義。實(shí)驗(yàn)假設(shè)預(yù)測在操縱自變量時(shí)因變量會發(fā)生什么變化。此外，它陳述結(jié)果不是由于偶然事件而顯著，對支持正在研究的理論具有重要意義。

以上就是關(guān)于“研究假設(shè)怎么寫”的介紹，海馬課堂論文輔導(dǎo)針對性解決論文難題，4000+海外學(xué)霸tutor團(tuán)隊(duì)，可輔導(dǎo)500+專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的論文要求和輔導(dǎo)需求，以傳授該論文的寫作方法和得分技巧為主要目的，采用視頻1V1的上課方式，針對學(xué)生的需求進(jìn)行專屬備課和授課，導(dǎo)師幫助分析論文作業(yè)題目要求，確定Topic和Title、講解論文Topic相關(guān)課程知識點(diǎn)和理論、梳理寫作思路提供詳細(xì)的Outline、提供完整的Reference List，講解Reference在文中的使用，讓學(xué)生真正學(xué)會海外學(xué)術(shù)寫作，提升論文GPA!