教育課程依托心理學(xué)、社會學(xué)和批判性政策分析，以幫助解釋和理解正式的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，解決全球教育內(nèi)外的不平等問題及其機(jī)制和解決方案，以及此類問題如何受到教育政策的影響。

課程輔導(dǎo)內(nèi)容

學(xué)術(shù)寫作和數(shù)字學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng) EDUC10631

這個(gè)單元旨在通過探索一系列學(xué)術(shù)慣例，為學(xué)生做好學(xué)術(shù)研究、處理和呈現(xiàn)觀點(diǎn)和信息的準(zhǔn)備工作，特別是與在線和數(shù)字源以及工具相關(guān)的情況。

研究理解 EDUC10642

該單元旨在向?qū)W生介紹教育領(lǐng)域的多種學(xué)術(shù)研究案例，以便進(jìn)行生動(dòng)討論，探討其目的和設(shè)計(jì)。其意圖是通過對先前研究和可能的替代性主題方法進(jìn)行批判性分析和評估，為學(xué)生未來自己的研究做準(zhǔn)備。

教育中的關(guān)鍵問題 EDUC11100

該課程單元將涵蓋對當(dāng)代教育理論和實(shí)踐中的關(guān)鍵辯論進(jìn)行分析和評論，并將其與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系起來。

心理學(xué)基礎(chǔ) EDUC13011

通過審視主要范式和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變的社會文化構(gòu)建，來向?qū)W生介紹心理學(xué)作為一門科學(xué)的研究。注意將集中放在其在教育方面的應(yīng)用，特別關(guān)注“現(xiàn)實(shí)世界問題”。

教育社會學(xué) EDUC14051

這個(gè)單元涵蓋了教育社會學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的各種理論傳統(tǒng)，并探討了教育在社會中的角色的“重大問題”。它探討了基于機(jī)構(gòu)的過程，如機(jī)構(gòu)權(quán)力動(dòng)態(tài)、教師標(biāo)簽、課程和“隱藏課程”，以及能力的構(gòu)建。通過這樣做，該單元將探討產(chǎn)生教育和社會不平等的過程，以及替代形式的教育如何應(yīng)對不平等。

全球背景下的教育 EDUC14082

這門課程向?qū)W生介紹了在全球和比較背景下對教育進(jìn)行研究的內(nèi)容。

教育研究項(xiàng)目及實(shí)習(xí)規(guī)劃 EDUC20730

學(xué)生將確定一個(gè)適合的小規(guī)模教育研究項(xiàng)目的課題，并計(jì)劃如何在主辦機(jī)構(gòu)中進(jìn)行。然后，學(xué)生將制定一個(gè)適當(dāng)?shù)难芯刻岚?，其中包括考慮到大學(xué)的倫理審批程序。

在完成這個(gè)單元時(shí)，學(xué)生將練習(xí)在主辦機(jī)構(gòu)內(nèi)組織和討論研究提案。他們將培養(yǎng)實(shí)際的可轉(zhuǎn)移技能，支持小規(guī)模研究項(xiàng)目和/或就業(yè)，評估他們現(xiàn)有的就業(yè)能力，并開始職業(yè)規(guī)劃。

學(xué)校社會心理學(xué) EDUC21742

該單元旨在探討人們思考和學(xué)習(xí)的經(jīng)典問題，以及個(gè)體、社會和文化因素在人類發(fā)展中的相互作用。通過回顧心理學(xué)理論和研究對教育思維的影響，該單元將說明心理學(xué)在教育研究中的獨(dú)特貢獻(xiàn)以及其與該領(lǐng)域其他學(xué)科的聯(lián)系。

教育中的社會公正 EDUC24051

課程單元將涉及對社會公正概念(包括關(guān)系性方法)的詳細(xì)研究，并探討其在各種教育背景下(在地、國家和全球)的相關(guān)性。課程將考慮社會公正與貧困、權(quán)力和地域的關(guān)系，借鑒MIE以及全球范圍內(nèi)的研究成果。

教育學(xué)論文 EDUC34000

該模塊將在第二學(xué)年末的信息會議上介紹。學(xué)生的廣泛關(guān)注將在第一學(xué)期開始時(shí)收集，以便與合適的導(dǎo)師進(jìn)行會議。這可能與選擇的規(guī)劃研究模塊的主題相關(guān)，但學(xué)生也可以選擇一個(gè)全新的主題。全年每兩周舉行一次的講座和研討會將與每個(gè)部分的寫作同時(shí)進(jìn)行，涵蓋項(xiàng)目的每個(gè)階段：選擇焦點(diǎn);進(jìn)行文獻(xiàn)綜述;選擇研究方法和方法;設(shè)計(jì)問卷;分析政策和文件;進(jìn)行訪談和焦點(diǎn)小組討論;分析定性和定量數(shù)據(jù);得出結(jié)論;評估研究;并為提交做準(zhǔn)備。學(xué)生將按照評估部分中概述的方式，在各個(gè)階段向?qū)熖峤徊莞?，最終在夏季提交最終版本。

以上就是關(guān)于“曼徹斯特大學(xué)教育學(xué)課程輔導(dǎo)”的介紹，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，4000+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識，補(bǔ)足短板。