好的編碼作業(yè)能讓你的教師檢驗(yàn)?zāi)闶欠裾莆樟岁P(guān)鍵的編程概念。編寫這樣的作業(yè)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)編寫和運(yùn)行計(jì)算機(jī)程序來(lái)解決問(wèn)題的技能。編碼作業(yè)檢查學(xué)生的理解，并讓教師評(píng)估他們是否能夠運(yùn)行單獨(dú)的計(jì)算機(jī)程序。如果你想要讓你的編程作業(yè)得到更高的分?jǐn)?shù)，那么你可以尋求海馬課堂作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。

1.仔細(xì)閱讀作業(yè)說(shuō)明

教授留作業(yè)的時(shí)候會(huì)給你一份作業(yè)要求，充分描述你需要構(gòu)建的內(nèi)容。確保在開(kāi)始寫作之前仔細(xì)閱讀這些要求。如果你有PDF格式的說(shuō)明手冊(cè)，請(qǐng)打印出來(lái)然后仔細(xì)閱讀。這樣做可以增加你對(duì)你所期望的內(nèi)容的理解，并幫助你更好地實(shí)現(xiàn)編碼作業(yè)的目標(biāo)。

2.提前草擬

閱讀完指導(dǎo)方針后，你將對(duì)自己的要求有一個(gè)充分的了解。在閱讀項(xiàng)目要求后，不要立即開(kāi)始做編碼部分。相反，先草擬你的程序和二進(jìn)制代碼?；〞r(shí)間準(zhǔn)備你的編碼作業(yè)研究問(wèn)題，這些問(wèn)題與你的工作主題相一致。思考你在作業(yè)中將使用哪些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并構(gòu)思你所需的數(shù)據(jù)流。

3.進(jìn)行模塊化編碼

記住，你必須編寫計(jì)算機(jī)能理解的代碼;確保你的作業(yè)中沒(méi)有難以維護(hù)和難以閱讀的代碼。你可以嘗試編寫模塊化的代碼，并采用DRY(不要重復(fù)自己)的方法。這有助于避免重復(fù)你的代碼，你還可以將其抽象成一個(gè)可能要重用的函數(shù)。

4.使用調(diào)試器

在寫編程作業(yè)時(shí)使用調(diào)試器可以節(jié)省大量時(shí)間。你可以嘗試使用打印調(diào)試法，在你認(rèn)為可能出現(xiàn)問(wèn)題的代碼區(qū)域插入打印語(yǔ)句。就像人類語(yǔ)言一樣，計(jì)算機(jī)在代碼中沒(méi)有錯(cuò)誤時(shí)能夠發(fā)揮最佳作用。學(xué)會(huì)使用不同類型的編程語(yǔ)言，這樣當(dāng)需要時(shí)你就能完美地管理數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)你需要檢查內(nèi)存堆棧時(shí)，調(diào)試器會(huì)派上用場(chǎng)。

5.留意錯(cuò)誤

下面是另一個(gè)調(diào)試提示：當(dāng)你在寫編程作業(yè)時(shí)，你可以停下來(lái)思考可能的錯(cuò)誤。與其延遲寫作過(guò)程，不如嘗試列出可能存在錯(cuò)誤和缺陷的向量。如果你等到最后才尋找錯(cuò)誤，你將不得不滾動(dòng)瀏覽數(shù)百行的代碼來(lái)定位錯(cuò)誤。通過(guò)列出錯(cuò)誤，你可以節(jié)省時(shí)間，輕松地識(shí)別出錯(cuò)誤。另外，你還可以嘗試分別測(cè)試每個(gè)函數(shù)，以確保你的代碼運(yùn)行良好。

海馬課堂留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

1.根據(jù)學(xué)生的輔導(dǎo)需求匹配背景相符的專業(yè)老師。

2.老師根據(jù)學(xué)生情況，1V1個(gè)性化備課，雙語(yǔ)教學(xué)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。

3.講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和解題思路，提供大型作業(yè)任務(wù)的解決方案，輔導(dǎo)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言操作，教授學(xué)生高效完成PPT和演講稿。