在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可能會(huì)遇到疾病、住院、事故、親人喪亡或其他不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)重個(gè)人或情感情況，這些情況可能會(huì)對(duì)其學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面影響。這些問(wèn)題被稱為“特殊情況”。

學(xué)生若合理地認(rèn)為其參加考試或完成占比 20% 或以上的課程作業(yè)評(píng)估的能力因上述情況而受到不利影響，那么學(xué)生必須要及時(shí)提出特殊情況申請(qǐng)。

一、學(xué)校接受的證據(jù)

支持性證據(jù)應(yīng)與性質(zhì)和時(shí)間框架中描述的情況相關(guān)。以下是一些可接受證據(jù)的示例。它們僅供一般參考，并非詳盡無(wú)遺或權(quán)威的。

1.長(zhǎng)期疾?。河勺?cè)醫(yī)師出具的原始信件或證明，確認(rèn)疾病的性質(zhì)及其對(duì)學(xué)生接受評(píng)估的能力可能造成的影響。

2.短期疾病：注冊(cè)醫(yī)生出具的原始信件或證明。感冒、頭痛和胃部不適等短期疾病通常不被視為評(píng)估課程作業(yè)的例外情況，學(xué)生有幾周/幾個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成和提交此類作業(yè)。

3.住院：相關(guān)醫(yī)院出具的原始醫(yī)療證明/證明，確認(rèn)住院時(shí)間、學(xué)生情況的性質(zhì)和嚴(yán)重程度以及對(duì)學(xué)生接受評(píng)估的能力可能造成的影響。

4.喪親：死亡證明(復(fù)印件)和證明文件，表明學(xué)生與死者之間存在明顯密切的關(guān)系。

5.嚴(yán)重的個(gè)人或情感情況：由適當(dāng)?shù)膶I(yè)人士出具的原始信件或證明，確認(rèn)學(xué)生情況的性質(zhì)和嚴(yán)重性以及其對(duì)學(xué)生接受評(píng)估的能力可能產(chǎn)生的影響。

二、過(guò)程和可能的結(jié)果

相關(guān)課程的課程考官將確定所提出的情況是否合理且有根據(jù)。課程考官的決定是最終決定，并將盡快以書(shū)面形式傳達(dá)給學(xué)生，但不晚于收到案件后的 10 個(gè)工作日。根據(jù)評(píng)估的性質(zhì)和學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，不同的課程考官可能會(huì)做出不同的決定。

如果接受目前的情況，

考試時(shí)，評(píng)估小組將決定是否為學(xué)生提供補(bǔ)考、課程作業(yè)或其他替代評(píng)估。評(píng)估小組也可能酌情調(diào)整學(xué)生的成績(jī)。課程教授將盡快以書(shū)面形式向?qū)W生傳達(dá)評(píng)估小組關(guān)于補(bǔ)考安排的決定。

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