一、掛科情況分析及初步應(yīng)對(duì)

1.掛科 1 - 2 門(mén)

一般而言，如果僅掛科 1 - 2 門(mén)，且其他課程成績(jī)良好，情況相對(duì)不太嚴(yán)重。通常學(xué)校會(huì)給予重修的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提升成績(jī)。然而，需要注意的是，若個(gè)別專(zhuān)業(yè)對(duì) GPA 有嚴(yán)格要求，而掛科導(dǎo)致成績(jī)不滿足要求時(shí)，可能會(huì)面臨被 Kick Out(踢出專(zhuān)業(yè)或項(xiàng)目)的風(fēng)險(xiǎn)。特別是某些研究生項(xiàng)目，由于課程數(shù)目較少，掛兩門(mén)課就有可能被退學(xué)，麥吉爾大學(xué)的部分研究生項(xiàng)目便是如此。因此，即使掛科數(shù)量較少，也不能掉以輕心，應(yīng)密切關(guān)注專(zhuān)業(yè)的 GPA 要求，及時(shí)評(píng)估自身學(xué)業(yè)狀況。

2.掛科 3 - 4 門(mén)

許多學(xué)校對(duì)于掛科超過(guò) 3 門(mén)的情況，可能會(huì)給予 12 個(gè)月左右的 Probation(留校察看)處分。在此期間，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的選課數(shù)量進(jìn)行規(guī)定，目的是幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，集中精力提高成績(jī)。同時(shí)，留校察看期間學(xué)校對(duì) GPA 也有明確要求，學(xué)生需要努力提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，以達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。一旦后續(xù) GPA 提高并滿足要求，就可以繼續(xù)正常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。但如果在留校察看期間未能達(dá)到要求，可能會(huì)面臨更嚴(yán)重的后果，如被退學(xué)等。

3.掛科 4 門(mén)以上

掛科 4 門(mén)以上屬于情節(jié)較為嚴(yán)重的情況，例如曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)連掛 7 科的極端情況。此時(shí)，學(xué)校通常會(huì)發(fā)出 Require to Withdrawal(強(qiáng)制退學(xué))的通知。當(dāng)面臨這種情況時(shí)，學(xué)生就需要考慮進(jìn)行 Appeal(申訴)，向?qū)W校解釋掛科原因，提供合理的理由和改進(jìn)計(jì)劃，爭(zhēng)取繼續(xù)學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)。

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二、適用場(chǎng)景

1.選課失誤或課程興趣缺失：如果發(fā)現(xiàn)所選課程不適合自己，或者對(duì)課程失去興趣，影響了學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)，此時(shí)可以考慮撤課。撤課能夠讓學(xué)生重新規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，選擇更符合自身興趣和能力的課程，提高學(xué)習(xí)效果。

2.意外失手情況：例如作業(yè)沒(méi)做好、考試失常等一次性失誤導(dǎo)致掛科，而學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)較好時(shí)，撤課可以避免這一次失誤對(duì)整體學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)斐蛇^(guò)大影響，使學(xué)生能夠輕裝上陣，在后續(xù)課程中重新證明自己。

3.GPA 危急狀況：當(dāng)多門(mén)掛科拖累了整體 GPA，進(jìn)而影響到申請(qǐng)或升學(xué)時(shí)，合理撤掉幾門(mén)課程可以讓均分瞬間提升，改善學(xué)業(yè)記錄，增加未來(lái)申請(qǐng)或升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、HighMark 申訴能提供的幫助

1.各類(lèi)掛科相關(guān)申訴服務(wù)

無(wú)論是論文掛科、課程掛科、作業(yè)掛科還是考試掛科，HighMark 申訴都能協(xié)助學(xué)生分析掛科原因，收集相關(guān)證據(jù)，如課程作業(yè)完成情況、考試復(fù)習(xí)記錄、與教授的溝通記錄等，然后根據(jù)具體情況撰寫(xiě)申訴信，向?qū)W校提出合理的申訴請(qǐng)求，爭(zhēng)取改分、補(bǔ)考或其他解決方案。

在面對(duì)申訴改分的情況時(shí)，HighMark 申訴的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)深入研究學(xué)校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和政策，仔細(xì)審查學(xué)生的作業(yè)或考試答案，找出可能存在的評(píng)分不合理之處，并以專(zhuān)業(yè)的方式向?qū)W校闡述理由，力求為學(xué)生爭(zhēng)取到公正的成績(jī)?cè)u(píng)定。

對(duì)于非常規(guī)撤課、申請(qǐng)補(bǔ)考分?jǐn)?shù)無(wú)上限等特殊需求，HighMark 申訴憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)校政策的深入了解，能夠指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備充分的材料，制定合理的申請(qǐng)策略，與學(xué)校進(jìn)行有效的溝通，提高申請(qǐng)成功的幾率。

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2.應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)不端及相關(guān)復(fù)雜情況

當(dāng)學(xué)生面臨學(xué)術(shù)不端指控，如被懷疑抄襲、作弊等，需要參加聽(tīng)證會(huì)時(shí)，HighMark 申訴可以為學(xué)生提供全面的支持。包括幫助學(xué)生了解聽(tīng)證會(huì)的流程和規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備陳述材料和應(yīng)對(duì)提問(wèn)，提供模擬聽(tīng)證訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和信心，以最大程度地維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，爭(zhēng)取減輕或撤銷(xiāo)處罰。

在掛科太多被勸退、停課休學(xué)、收到警告處分等情況下，HighMark 申訴會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況制定個(gè)性化的申訴方案。申訴團(tuán)隊(duì)會(huì)與學(xué)生深入溝通，挖掘?qū)е逻@些情況的根本原因，如學(xué)習(xí)困難、個(gè)人特殊情況影響學(xué)習(xí)等，然后將這些原因合理地呈現(xiàn)在申訴材料中，向?qū)W校表達(dá)學(xué)生的改進(jìn)決心和能力，爭(zhēng)取學(xué)校給予重新入學(xué)、恢復(fù)學(xué)業(yè)或減輕處分的機(jī)會(huì)。

3.預(yù)感掛科及特殊申請(qǐng)協(xié)助

如果學(xué)生預(yù)感自己可能掛科，HighMark 申訴可以提前介入，幫助學(xué)生分析當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，找出可能存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、課程難點(diǎn)未掌握等，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，如因特殊情況影響學(xué)習(xí)的證明(如生病、家庭變故等)，申請(qǐng) EC(Extenuating Circumstances，特殊情況)或 MC(Mitigating Circumstances，減輕情況)，爭(zhēng)取在成績(jī)?cè)u(píng)定或后續(xù)學(xué)業(yè)安排上獲得一定的靈活性和支持。

在麥吉爾大學(xué)遇到掛科問(wèn)題時(shí)，不要驚慌失措，應(yīng)根據(jù)自身情況冷靜分析，合理利用學(xué)校的政策和資源，必要時(shí)尋求 HighMark 申訴這樣專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，積極應(yīng)對(duì)，努力保障自己的學(xué)業(yè)順利進(jìn)行。