人文社科課程常見(jiàn)學(xué)習(xí)困境

　　1. 課堂聽(tīng)不懂，難以跟上進(jìn)度

　　悉尼大學(xué)的課程通常以講座(Lecture)+ 研討班(Tutorial)的形式進(jìn)行，教授在講座上會(huì)講解復(fù)雜的理論和概念，而研討班則要求學(xué)生進(jìn)行深入討論。如果基礎(chǔ)較弱，可能會(huì)面臨以下問(wèn)題：

　　課堂內(nèi)容過(guò)于抽象，聽(tīng)不懂教授的講解;

　　課堂討論難以跟上，無(wú)法與同學(xué)流暢交流;

　　課堂筆記混亂，復(fù)習(xí)時(shí)難以整理重點(diǎn)。

　　2. 論文寫(xiě)作困難，作業(yè)無(wú)從下手

　　悉尼大學(xué)的人文社科課程考核方式以論文(Essay)為主，要求學(xué)生具備批判性思維，并能?chē)@主題進(jìn)行深入分析。但許多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)會(huì)遇到：

　　選題不明確，不知道如何切入論點(diǎn);

　　學(xué)術(shù)論文格式不熟悉，引用錯(cuò)誤;

　　論證邏輯不清晰，導(dǎo)致論文分?jǐn)?shù)低。

　　3. 課業(yè)壓力大，考試不理想

　　人文社科課程需要大量閱讀，考試可能涉及多個(gè)理論框架和案例分析，如果沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，容易出現(xiàn)：

　　閱讀量過(guò)大，無(wú)法高效整理重點(diǎn)內(nèi)容;

　　記憶大量理論概念，但考試時(shí)無(wú)法靈活運(yùn)用;

　　考試復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，難以有效準(zhǔn)備。

　　海馬課堂課程輔導(dǎo)能為大家做什么?

　　1.匹配同校同專(zhuān)業(yè)的碩博導(dǎo)師全英文講解專(zhuān)業(yè)課程，提前適應(yīng)全英文上課形式，提前預(yù)習(xí)，上課輕松聽(tīng)懂;

　　2.講解專(zhuān)業(yè)學(xué)科的考核方式和考試要點(diǎn)，提前掌握，針對(duì)性聽(tīng)課，更不容易掛科;

　　3.講解學(xué)校的系統(tǒng)使用方法，方便以后的學(xué)習(xí)和生活;

　　4.輔導(dǎo)論文寫(xiě)作，培養(yǎng)國(guó)外論文看中的批判性思維;

　　5.建立留學(xué)生的自信心，讓求學(xué)之路變得清晰和穩(wěn)定，不讓留學(xué)生對(duì)未來(lái)感到迷茫和退縮。