營養(yǎng)是大學(xué)報告中的熱門話題。每個人都要吃食物，都要在健康和不健康之間做出選擇。營養(yǎng)不僅與飲食習(xí)慣有關(guān)，還與健康問題和食物選擇的益處有關(guān)。學(xué)生們常常發(fā)現(xiàn)很難選擇目標(biāo)受眾感興趣的主題。關(guān)于營養(yǎng)的文章和研究很多。這些對撰寫報告大有幫助。

一篇成功的論文始于適當(dāng)?shù)挠媱澓吞峋V。提綱給出了報告的結(jié)構(gòu)、時間框架、參考資料來源(頁碼)以及進一步研究的想法。本文為需要撰寫營養(yǎng)學(xué)報告的人提供了全面指導(dǎo)。

1.研究學(xué)校要求

首先你要研究大學(xué)的要求。這將告訴你，你的報告是需要說服目標(biāo)受眾，還是只需要告知目標(biāo)受眾。讓學(xué)生了解他們需要做什么很重要。這也說明了目標(biāo)受眾是誰。它還提供了格式和結(jié)構(gòu)的詳細(xì)信息。如果學(xué)生有任何疑問，最好盡快提出來。

有時學(xué)生不知道如何選題。在這種情況下，他們應(yīng)該尋找一些有吸引力的話題來激發(fā)他們的靈感，使他們能夠按時完成作業(yè)。作文對作者越有用，他或她就越有可能寫出有價值的報告。最好與課題負(fù)責(zé)人討論選題。在開始撰寫報告之前，應(yīng)先征得主管的同意。

2.確定主題的問題

選題既不能太寬泛，也不能太狹窄。前者需要撰寫大量文章，因此報告可能條理不清。如果是第二種情況，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)很難找到足夠的數(shù)據(jù)來使報告符合學(xué)校的要求。我們建議學(xué)生找到一個平衡點。

3.選擇哪些文獻?

專業(yè)組織建議在完整報告中選擇若干資料來源。報告的每一頁都應(yīng)提及一到兩個可靠的資料來源。這些資料可以在圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上找到。您應(yīng)確保您選擇的資料來源是可靠的，如果你想使用網(wǎng)上文獻，那么你在引用之前一定要注意細(xì)節(jié)并核對信息。

4.大綱

大綱是外觀整體含義的視覺化。它有助于避免誤解。提綱只能用來學(xué)習(xí)，并應(yīng)在各章節(jié)的空白處做注釋，以便日后參考(頁碼、作者、標(biāo)題、引文)。有了充足的材料，寫作者就可以確定文章的主要觀點，并提出論點，而這需要令人信服的事實研究來支持。提綱可以讓作者知道如何將文章的各個部分邏輯地聯(lián)系起來，以及如何填補數(shù)據(jù)中的空白。

5.目錄

要目的是傳達營養(yǎng)方面問題或發(fā)現(xiàn)。人們閱讀報告是為了快速獲得有用的信息。因此，重要的是要有一個目錄，將讀者引導(dǎo)到所需的部分。目錄應(yīng)類似于教科書或參考書，因為沒有人會為了學(xué)習(xí)而閱讀整本書或參考書。一個人必須通過翻閱內(nèi)容來找到包含相關(guān)信息的頁面。

6.簡介章節(jié)

這一部分相對較短(不到文件的 10%)。它簡要概述主題，旨在通過提供事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、啟發(fā)性問題或引文吸引讀者的注意力。它通常以論點結(jié)束。最好在寫完論文后再寫摘要和引言。學(xué)生將能夠看到信息的真正價值，并在這些部分中體現(xiàn)出來。

7.主體部分

有兩種意義。第一種是案例研究。第二種只是對信息進行系統(tǒng)分析。案例研究的主體部分可能是這樣的：參與者介紹、病史、體檢、結(jié)果調(diào)查和實驗結(jié)果、測試結(jié)果、營養(yǎng)計劃的可能結(jié)果、個案研究的實際結(jié)果。

如果是一般性問題報告，框架應(yīng)分為幾個部分，并帶有小標(biāo)題?？蚣軕?yīng)符合邏輯。章節(jié)的數(shù)量取決于報告的數(shù)量和學(xué)生希望提供的信息。報告還可以包含所用研究方法、測試和考試等章節(jié)。

8.討論

在這一部分，學(xué)生對報告的價值進行評論，并引用資料來源。還可以將作者的觀點與其他研究人員對現(xiàn)有問題或案例的觀點進行比較。

9.結(jié)論

本章總結(jié)和重申信息，提出改進建議，并提出進一步研究的想法。不應(yīng)提供新的信息，否則會給人留下模糊和不完整的印象。

10.參考書目

這是一份按字母順序排列的文獻清單。這是為了避免學(xué)生被剽竊指控。所用資料來源的數(shù)量反映了研究的全面性以及學(xué)生為撰寫一份有效報告所做的努力。教授在評估報告的價值時通常會參考這一部分。

11.附錄

學(xué)生肯會有無法寫入書面作業(yè)的視頻、音頻文件、照片、圖表和表格。學(xué)生可以將這些材料列入附錄部分。之后，他們可以在腳注或括號中提及有編號的材料。

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