影響因素

美國留學(xué)GPA低被開除申訴的成功率取決于多種因素，主要包括以下幾個方面：

GPA低的原因: 客觀原因?qū)е碌腉PA低，例如嚴(yán)重疾病、家庭變故、學(xué)術(shù)欺詐行為受害者等，相比主觀原因，例如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)龋谏暝V時更容易獲得同情和理解。

學(xué)校的學(xué)術(shù)政策: 不同院校對于學(xué)術(shù)誠信和學(xué)業(yè)成績的評判標(biāo)準(zhǔn)存在差異，對于GPA低被開除學(xué)生的處理方式也各有不同。因此，學(xué)生在申訴前應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)校的學(xué)生手冊和相關(guān)規(guī)定，了解具體的學(xué)術(shù)政策和申訴程序。

學(xué)生的申訴材料和陳述: 充分的證據(jù)和合理解釋是申訴成功的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)提供相關(guān)文件證明GPA低并非自身過錯或能力不足，并真誠表達(dá)對學(xué)業(yè)的重視和改正錯誤的決心。

申訴程序的遵循程度: 學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的申訴程序提交材料和陳述，并積極配合學(xué)校的調(diào)查和聽證。如果錯過申訴截止日期或提供虛假信息，則可能會影響申訴結(jié)果。

提高申訴成功率

您是否有充分的申訴理由?

您可能會覺得受到了糟糕的指導(dǎo)，課程目標(biāo)不合理，或者課程成績普遍偏低。此類問題可以通過其他途徑解決，如教師評估，但不能通過成績申訴程序糾正?；谶@些指控的成績申訴不會成功，學(xué)生花費數(shù)小時準(zhǔn)備申訴，結(jié)果會感到沮喪。

成績申訴程序僅用于審查據(jù)稱是任性評分的情況(請閱讀成績申訴程序文件中“任性評分”定義)。該程序不適用于審查教師在評估學(xué)生作品質(zhì)量或設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)時的判斷。成績不會因為教師嚴(yán)格評分而提高，只要教師對所有學(xué)生都采用了相同的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。除非存在證據(jù)表明教師對您存在敵意的行為實際上導(dǎo)致您的成績低于您在課程中的表現(xiàn)所應(yīng)得的成績，否則教師對您存在敵意的證據(jù)將不足以提高成績。

這些評論并非意在阻止您提出申訴。相反，它們旨在提醒您，申訴的理由是有限的。

您是否已經(jīng)嘗試過其他改變成績的途徑?

成績申訴程序要求您盡量在最低可能的級別解決爭議。首先，與教師交談。在這么做時，聽聽教師的說法，并確保您提出具體、客觀的論點。其次，與系主任交談(在學(xué)期結(jié)束的第三周之前)，系主任將聽取您的案情，也許會試圖在非正式的基礎(chǔ)上調(diào)解解決。

通過成績申訴程序，向教學(xué)副校長提交書面正式申訴(在第三周結(jié)束時，或如果在第三周結(jié)束時向系主任提交了申訴意向書，則在第四周結(jié)束時)。

準(zhǔn)備您的書面申訴

由于舉證責(zé)任在您身上，您需要仔細(xì)準(zhǔn)備您的申訴。它不需要很長。事實上，無關(guān)的指控和材料可能會使問題變得混亂，損害您的案件。以下幾點應(yīng)該對您有所幫助。

首先，闡明申訴的基礎(chǔ);即，您是否認(rèn)為在您的案例中存在違反規(guī)定、機(jī)械錯誤或不一致的評分做法。要明確。成績申訴委員會必須知道您的申訴理由。

第二，陳述支持您申訴的證據(jù)。堅持事實。指責(zé)他人、無法證實的關(guān)于其他學(xué)生經(jīng)歷的報告以及夸大的聲明都不會有助于您的案件。

第三，包括您擁有的任何物理證據(jù)，例如您的個人記錄、測試、您的得分與其他學(xué)生的得分的比較等。請注意，教師將被要求向成績申訴委員會提供相關(guān)的課堂記錄。

第四，簡要描述您已經(jīng)嘗試解決此事的努力，包括您與教師和系主任的會議的名稱、日期和時間以及會議的結(jié)果。

成績申訴過程中沒有“勝利”或“失敗”。其目的是調(diào)解關(guān)于成績的分歧，這些分歧因為雙方都認(rèn)為自己是正確的而無法在個人基礎(chǔ)上解決。根據(jù)手頭的證據(jù)，一個公正的委員會會盡其所能做出公正的裁決。

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