在以往對地質(zhì)工程雇主的調(diào)查中，工程地質(zhì)被視為MEngSc教育中的一個關鍵要素。因此，本課程的重點是幫助學生為工程設計開發(fā)合適的地質(zhì)模型。課程還涉及考慮這些模型的現(xiàn)場勘查概念。前四天完全集中在模型部分，最后一天則介紹現(xiàn)場勘查概念和一些現(xiàn)場勘查方法。

雖然學生可以在學位的任何階段修讀此課程，但建議盡早完成，因為它是其他碩士課程的基礎知識(即有效設計需要開發(fā)有效的地質(zhì)模型)。

由于課程主要涉及工程地質(zhì)及其在開發(fā)地質(zhì)模型中的應用，學生需具備一定的地質(zhì)學基礎。特別是工程師可能會發(fā)現(xiàn)這門課程具有挑戰(zhàn)性和要求性。建議在參加課程前通過閱讀一些推薦的文本來復習地質(zhì)學知識。課程結束后，您還需進行大量閱讀和完成開放性作業(yè)，建議將這些任務安排到您的時間表中。

課程輔導內(nèi)容

為學生介紹工程地質(zhì)學、地基工程模型的發(fā)展、地基測繪技能和基本的現(xiàn)場調(diào)查技術。本課程具有專業(yè)性，旨在為那些將在地基工程和工程地質(zhì)學領域工作的人員設計。對于那些主修其他領域并預計需要與地基專家進行簡報和溝通的人員，本課程也將非常有用。

對相關學科知識在跨學科背景下的深入理解：本課程發(fā)展了將對場地地質(zhì)和工程要求的理解結合起來，以創(chuàng)建有效且有用的地質(zhì)/巖土模型的過程。

分析性和批判性思維能力以及創(chuàng)造性解決問題的能力：大多數(shù)作業(yè)要求你考慮大量信息，并通過自己的調(diào)查和研究來解決開放性問題。

自主和反思性學習能力：你需要在課程前后進行閱讀和學習。許多筆記提供了進一步獨立學習的參考，以增加你對知識的深度和廣度。

尋找、評估和使用相關信息的能力(信息素養(yǎng))：在實踐中，你需要使用出版物(期刊/會議/報告/書籍)來跟進最新進展，了解場地地質(zhì)和歷史。本課程將常常使用這些類型的參考資料來提高你的信息素養(yǎng)。

合作和多學科工作的技能：部分Long Reef作業(yè)將以小組形式完成(盡管需要獨立的個人作業(yè))。尤其是在Long Reef現(xiàn)場收集數(shù)據(jù)時。根據(jù)以往經(jīng)驗，獲得高分的小組通常在成員之間有良好的合作，并在需要時尋求示范者/講師的幫助。

有效溝通的技能：作業(yè)需要以專業(yè)的“報告風格”呈現(xiàn)(除非另有說明)。

輔導成果

1.利用你對地質(zhì)學、場地歷史和觀察的理解，創(chuàng)建一個初步的地質(zhì)模型，作為提議開發(fā)的輸入，用于開展場地調(diào)查和巖土工程設計。

2.描述、記錄和展示土壤和巖石體的特征，這些特征可以作為巖土工程設計的輸入。

3.評估你的模型結果的局限性，并建議適當?shù)恼{(diào)查以減少模型的不確定性。

以上就是關于“有UNSW的CVEN9511期末課程輔導嗎”的介紹，海馬課堂針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據(jù)學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。