一、凱斯西儲大學(xué) BME 專業(yè)本科核心課程

1.電路相關(guān)課程

電路分析：是 BME 專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，學(xué)生將學(xué)習(xí)電路的基本原理、分析方法和電路元件的特性，為后續(xù)學(xué)習(xí)電子技術(shù)和醫(yī)療儀器學(xué)等課程奠定電路知識基礎(chǔ)。

模擬電子技術(shù)：專注于模擬信號的處理和電子電路的設(shè)計，如放大器、濾波器等電路的原理與設(shè)計，這些知識在生物醫(yī)學(xué)信號采集和處理中具有重要應(yīng)用。

數(shù)字電子技術(shù)：涉及數(shù)字電路的邏輯設(shè)計、數(shù)字信號的存儲和處理等內(nèi)容，是醫(yī)療儀器數(shù)字化控制和數(shù)據(jù)處理的關(guān)鍵知識。

2.信號處理課程

信號與系統(tǒng)：研究信號的特性、系統(tǒng)對信號的響應(yīng)等，幫助學(xué)生理解生物醫(yī)學(xué)信號的本質(zhì)，為后續(xù)醫(yī)學(xué)圖像處理和生物醫(yī)學(xué)信號分析提供理論支持。

數(shù)字信號處理：進一步深入數(shù)字信號的處理算法和技術(shù)，如濾波、頻譜分析等，用于從生物醫(yī)學(xué)信號中提取有用信息。

3.醫(yī)學(xué)相關(guān)課程

醫(yī)學(xué)圖像處理：學(xué)習(xí)對醫(yī)學(xué)圖像(如 X 光、CT、MRI 等圖像)進行處理和分析的方法，包括圖像增強、分割、特征提取等技術(shù)，以輔助醫(yī)學(xué)診斷。

醫(yī)學(xué)成像：了解各種醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的原理、設(shè)備和成像過程，如超聲成像、核醫(yī)學(xué)成像等，掌握如何獲取高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)圖像。

生物建模仿真：運用數(shù)學(xué)模型和計算機仿真技術(shù)對生物系統(tǒng)進行建模和模擬，幫助研究生物過程和疾病機制。

4.儀器與材料課程

單片機原理：學(xué)習(xí)單片機的基本原理和編程，用于開發(fā)簡單的醫(yī)療監(jiān)測和控制設(shè)備。

生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)：將電子學(xué)知識應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，研究生物醫(yī)學(xué)儀器的設(shè)計和開發(fā)，如心電圖機、血糖儀等設(shè)備的原理和設(shè)計。

醫(yī)療儀器學(xué)：全面了解醫(yī)療儀器的種類、功能、使用方法和維護，培養(yǎng)學(xué)生操作和維護醫(yī)療儀器的能力。

生物材料：研究用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的材料特性、制備方法和應(yīng)用，如人工關(guān)節(jié)、生物可降解材料等。

生物力學(xué)：分析生物組織和器官的力學(xué)特性，研究力學(xué)因素對生物系統(tǒng)的影響，如骨骼力學(xué)、血流動力學(xué)等。

生物物理：探索生物系統(tǒng)中的物理現(xiàn)象和規(guī)律，如生物膜的物理特性、生物電現(xiàn)象等，為理解生物過程提供物理視角。

二、凱斯西儲大學(xué) BME 專業(yè)研究生核心課程

1.生物力學(xué)相關(guān)課程

分子，細(xì)胞與組織生物力學(xué)：從微觀層面研究分子、細(xì)胞和組織的力學(xué)行為，如細(xì)胞的力學(xué)感知、組織的彈性模量等，為理解生物系統(tǒng)的力學(xué)機制提供基礎(chǔ)。

細(xì)胞基質(zhì)力學(xué)：關(guān)注細(xì)胞與細(xì)胞外基質(zhì)之間的力學(xué)相互作用，研究細(xì)胞在基質(zhì)中的運動、增殖和分化等過程中的力學(xué)因素。

2.生物動力學(xué)課程

生物分子動力學(xué)與細(xì)胞動力學(xué)：運用動力學(xué)原理研究生物分子的運動和相互作用，以及細(xì)胞的動態(tài)行為，如蛋白質(zhì)折疊動力學(xué)、細(xì)胞周期動力學(xué)等。

生物網(wǎng)分析：對生物網(wǎng)絡(luò)(如基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)、蛋白質(zhì)相互作用網(wǎng)絡(luò)等)進行分析，研究網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、功能和動力學(xué)特性，揭示生物系統(tǒng)的復(fù)雜性。

3.生物材料與醫(yī)療器材課程

生物材料與組織的反應(yīng)：研究生物材料植入人體后與組織之間的相互作用，包括生物相容性、炎癥反應(yīng)、組織再生等方面，為生物材料的優(yōu)化設(shè)計提供依據(jù)。

醫(yī)療器材的設(shè)計與應(yīng)用：學(xué)習(xí)醫(yī)療器材的設(shè)計原則、方法和應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和開發(fā)新型醫(yī)療器材的能力，以滿足臨床需求。

生物材料的分子原理：深入研究生物材料的分子結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系，從分子層面理解生物材料的特性和功能，為開發(fā)高性能生物材料提供理論指導(dǎo)。

三、HighMark 輔導(dǎo)服務(wù)

1.課程知識講解

HighMark 輔導(dǎo)的專業(yè)導(dǎo)師將針對凱斯西儲大學(xué) BME 專業(yè)的每一門課程進行詳細(xì)講解。無論是復(fù)雜的電路原理、抽象的信號處理算法，還是專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識和前沿的生物材料研究，導(dǎo)師都能深入淺出地為學(xué)生剖析，幫助學(xué)生理解和掌握課程重點難點。

2.實驗技能指導(dǎo)

在 BME 專業(yè)的學(xué)習(xí)中，實驗課程至關(guān)重要。導(dǎo)師將指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗操作技能，如電路實驗、醫(yī)學(xué)圖像處理實驗、生物力學(xué)實驗等。從實驗儀器的使用到實驗數(shù)據(jù)的分析，導(dǎo)師將全程陪伴，確保學(xué)生能夠順利完成實驗課程，提高實踐動手能力。

3.項目實踐支持

對于學(xué)生參與的科研項目和課程設(shè)計項目，HighMark 輔導(dǎo)提供專業(yè)支持。導(dǎo)師可以幫助學(xué)生確定項目選題、制定項目計劃、解決項目實施過程中遇到的技術(shù)難題，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際項目中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。

4.論文寫作輔導(dǎo)

在畢業(yè)論文寫作階段，導(dǎo)師將指導(dǎo)學(xué)生進行論文選題、文獻綜述撰寫、研究方法選擇、數(shù)據(jù)分析和論文結(jié)構(gòu)搭建等工作。幫助學(xué)生寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，展現(xiàn)學(xué)生在 BME 專業(yè)領(lǐng)域的研究成果和學(xué)術(shù)水平。

凱斯西儲大學(xué) BME 專業(yè)課程豐富且具有挑戰(zhàn)性，HighMark 輔導(dǎo)將為同學(xué)們提供全方位的學(xué)習(xí)支持，助力同學(xué)們在 BME 領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究中取得優(yōu)異成績。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，歡迎隨時聯(lián)系 HighMark 輔導(dǎo)。