貝德福特大學(xué)（University of Bedfordshire，簡(jiǎn)稱Beds、貝大）又譯貝德福德郡大學(xué)，始建于1908年，是位于英國(guó)倫敦北部盧頓的一所大型現(xiàn)代化國(guó)立綜合性大學(xué)，前身為盧頓大學(xué)，2006年8月與德蒙福特大學(xué)（De Montfort University）的貝德福德校區(qū)合并，更名為貝德福特大學(xué)。

今天小編來(lái)給大家科普一下該學(xué)校學(xué)術(shù)申訴的政策：

學(xué)術(shù)申訴定義

由于學(xué)術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題和因素，學(xué)校將學(xué)術(shù)關(guān)注問(wèn)題與學(xué)術(shù)犯罪問(wèn)題區(qū)分如下:

學(xué)術(shù)關(guān)注發(fā)生在學(xué)術(shù)過(guò)程的完整性被認(rèn)為受到損害的情況下，即大學(xué)沒有合理的信心，認(rèn)為提交的工作符合大學(xué)的規(guī)定。個(gè)案會(huì)被視為學(xué)術(shù)上的關(guān)注，因?yàn)樽镄械男再|(zhì)，或研究的目的，表明由Faculty作為關(guān)注處理，并接受有關(guān)罪行的指引，將是最佳的行動(dòng)方向。

·學(xué)術(shù)過(guò)失被認(rèn)定為在權(quán)衡各種可能性的情況下可以證明的場(chǎng)合或情況1

作為Bedfordshire大學(xué)的申請(qǐng)人或?qū)W生，學(xué)生故意，或通過(guò)有罪的疏忽，使用不公平的手段來(lái)達(dá)到評(píng)估或?qū)W術(shù)的其他方面或?qū)W術(shù)的進(jìn)展。

在確定學(xué)術(shù)關(guān)注或犯罪時(shí)，不需要證明意圖。只要該罪行已經(jīng)發(fā)生，就足夠了，而每宗個(gè)案將根據(jù)該罪行的證據(jù)進(jìn)行審議。如果證據(jù)表明犯罪是故意的，那么Academic Conduct Panel使用的處罰可能反映了這一點(diǎn)。

在學(xué)生的學(xué)業(yè)過(guò)程中犯的下列罪行，都在這項(xiàng)政策的范圍內(nèi):

考試作弊

這種罪行包括企圖以不公平手段完成計(jì)入單元成績(jī)的考試或課堂測(cè)驗(yàn)，包括但不限于:

有意提前了解考試的詳細(xì)內(nèi)容;

1.這反映了為證明有爭(zhēng)議的指控或指控而必須達(dá)到的確定性水平方面的民事證明標(biāo)準(zhǔn)。刑事證明標(biāo)準(zhǔn)要求陪審團(tuán)完全確信事實(shí)是“毫無(wú)疑問(wèn)的”，而民事標(biāo)準(zhǔn)要求陪審團(tuán)相信事實(shí)更有可能是真實(shí)的:事實(shí)需要“在概率的天平上”被證明。

以《考試規(guī)例》未明確準(zhǔn)許的方式，包括使用移動(dòng)電話、傳呼機(jī)或任何其他可

發(fā)送或接收文本的電子設(shè)備等，向他人取得幫助;

攜帶任何未經(jīng)授權(quán)的材料或設(shè)備進(jìn)行考試，或

在考試過(guò)程中參考任何未經(jīng)授權(quán)的材料或裝置。

冒名頂替

這一罪行是指任何人以學(xué)生的身分，意圖欺騙或獲得不公平的利益。冒充通常需要一個(gè)替身來(lái)承擔(dān)全部或部分的考試或其他評(píng)估任務(wù)。

偽造

該罪行包括在任何形式的評(píng)估中陳述任何虛假或捏造的信息、結(jié)果或結(jié)論，包括實(shí)踐工作、實(shí)地研究、完成的時(shí)數(shù)、口頭陳述、面試和工作實(shí)習(xí)報(bào)告。

它還包括在大學(xué)學(xué)習(xí)申請(qǐng)中捏造信息。

勾結(jié)

這種罪行是指與另一人或多人聯(lián)合制作某一單元分?jǐn)?shù)的評(píng)核，而在評(píng)核作業(yè)中卻不允許這樣做，包括考試/測(cè)試串謀。在互相勾結(jié)的情況下，兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)將被考慮。

如果一名學(xué)生故意提供作業(yè)，并在評(píng)估任務(wù)摘要不允許的情況下同意使用他人的作業(yè)，或者一名學(xué)生在保護(hù)自己的作業(yè)方面疏忽，并且有可能識(shí)別原作者，則可能會(huì)向原作者發(fā)出警告。如果學(xué)生在同意的情況下繼續(xù)提供他們的作業(yè)，那么這將被視為一種學(xué)術(shù)犯罪。

剽竊

該罪行包括以未經(jīng)評(píng)核規(guī)例授權(quán)的方式，復(fù)制或試圖從任何其他來(lái)源復(fù)制作業(yè)，并將復(fù)制的作業(yè)當(dāng)作學(xué)生自己的作業(yè)展示，無(wú)論是故意的還是由于疏忽。

它包括書面和非書面的生產(chǎn)形式，例如，在表演，設(shè)計(jì)，制造的文物或其他物體，和口頭報(bào)告，并可能構(gòu)成一部分或全部提交的評(píng)估。

自我抄襲，指學(xué)生抄襲他或她提交的另一份作業(yè)的材料，通常不被視為犯罪，除非在作業(yè)摘要中明確否認(rèn)。

提交的作業(yè)全部或大部分來(lái)自于他人

這種違法行為涉及作為學(xué)生自己的作業(yè)提交的部分或全部文本，但該文本是由第三方制作的。這可能是從論文寫作網(wǎng)站或其他來(lái)源購(gòu)買的作業(yè)，也可能是由同學(xué)、朋友或家人部分或全部撰寫的。

程序A和B

Academic Discipline Policy有兩個(gè)處理潛在學(xué)術(shù)犯罪的程序。

程序A涵蓋以下罪行:

冒名頂替

偽造

考試作弊

勾結(jié)

提交由其他人制作的作業(yè)

所有在A程序下的罪行會(huì)被確認(rèn)，然后直接送交Academic Discipline Co-ordinator.。

程序B涵蓋以下罪行:

剽竊

根據(jù)該政策，抄襲行為被視為:

使用屬性不準(zhǔn)確或不完整的詞和/或他人的想法。

未注明歸屬地使用他人的詞語(yǔ)和/或想法。

這可能是有意的，也可能是無(wú)意的，如果發(fā)生這種情況，Head應(yīng)考慮是否將其作為學(xué)術(shù)問(wèn)題或?qū)W術(shù)罪行處理。

程序A

作弊、冒名頂替和串謀

在考試或課堂考試中，如果監(jiān)考人員有理由懷疑任何學(xué)生作弊，例如發(fā)現(xiàn)任何未經(jīng)授權(quán)的書籍、筆記、電子設(shè)備或試卷帶入考場(chǎng)，他/她應(yīng)通知 Senior Invigilator。當(dāng)發(fā)現(xiàn)可疑材料時(shí)，將被沒收或移走，并在學(xué)生的手稿上記下材料被沒收的點(diǎn)。學(xué)生將被允許完成考試。

如在考試或課堂考試中，監(jiān)考人員有理由懷疑學(xué)生假冒他人身分，應(yīng)通知Senior Invigilator，由他要求學(xué)生在已完成的試卷封面上寫下出生日期并簽名。學(xué)生將被允許完成考試。

如監(jiān)考人員在考試或課堂測(cè)驗(yàn)中有理由懷疑學(xué)生有串謀行為，應(yīng)通知Senior Invigilator，由他在每名有串謀行為的學(xué)生的試卷上記下被發(fā)現(xiàn)串謀行為的時(shí)間。學(xué)生將被允許完成考試。

在上述情況下，考試的Senior Invigilator會(huì)就該事件向Examinations Officer提交一份書面報(bào)告，說(shuō)明發(fā)生作弊或假冒行為的證據(jù)，以及學(xué)生的姓名、考試日期和時(shí)間，以及任何其他相關(guān)資料，包括考試草稿。

沒收材料的，應(yīng)當(dāng)提出書面報(bào)告。如電子設(shè)備被沒收，校方通常會(huì)在十個(gè)工作天讓學(xué)生取回。不可能沒收材料(例如寫在學(xué)生個(gè)人身上的材料)。監(jiān)考人應(yīng)記下材料的主題，或盡可能多地記下措辭，以便將其作為證據(jù)。

Examinations Officer須填妥AOF，并連同有關(guān)證明，例如考試當(dāng)日的書面報(bào)告、考試/試卷副本及筆錄，遞交 Academic Discipline Coordinator（ADC）。ADC將準(zhǔn)備提交給下一位ACP。考試草稿將會(huì)交給閱卷人，并會(huì)根據(jù)所提供的證據(jù)進(jìn)行評(píng)分，而不會(huì)假定已被證明違法。這一程序不包括其他形式的不當(dāng)行為，如在考試中交談，這些行為應(yīng)該被納入Student Code of Conduct。

除考試/計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)及錄取資料外，在評(píng)估中的假冒、偽造及串謀。

如懷疑有人在非考試/測(cè)試評(píng)核中冒充他人，教職員應(yīng)向Head提出懷疑，后者在確認(rèn)有懷疑罪行后，會(huì)在“學(xué)術(shù)關(guān)注/罪行表”上簽字，并連同所有可能涉及的學(xué)生的證據(jù)提交ADC。

教職員在審閱或批核作為教學(xué)課程的一部分提交的評(píng)核或?qū)嵙?xí)/實(shí)習(xí)記錄時(shí)，如懷疑資料偽造，會(huì)通知Head。在證實(shí)有懷疑罪行后，學(xué)校/部門主管會(huì)在“學(xué)術(shù)關(guān)注/罪行表格”的第一部分和第二部分簽字，并連同有關(guān)的證據(jù)，例如原始文件和評(píng)核摘要的副本，轉(zhuǎn)交ADC。

如教職員懷疑在申請(qǐng)入學(xué)時(shí)所提交的是偽造資料，教職員會(huì)通知Head，由其填寫AOF，并連同有關(guān)的證據(jù)，例如原始文件及評(píng)核摘要的副本，轉(zhuǎn)交ADC。ADC會(huì)為下一位適當(dāng)?shù)腁CP準(zhǔn)備該表格。

學(xué)生可能會(huì)被要求參加一個(gè)的口頭測(cè)試，以幫助工作人員就任何可疑的罪行的性質(zhì)和程度得出結(jié)論?？陬^測(cè)試應(yīng)在大學(xué)政策范圍內(nèi)進(jìn)行(見質(zhì)量手冊(cè)第8節(jié))。

在任何非考試/測(cè)試評(píng)核中，如懷疑有串謀行為，教職員須向Head提出。在證實(shí)有串謀行為后，Head會(huì)在AOF上簽字，并連同所有可能涉及的學(xué)生的證據(jù)提交給ADC。在串謀案例中，雙方當(dāng)事人的證據(jù)應(yīng)予傳遞。

如在非考試/測(cè)試評(píng)估中懷疑提交他人的作業(yè)，則有懷疑的教職員應(yīng)向其Head提出。在確認(rèn)涉嫌罪行后，Head會(huì)簽署AOF，連同罪行證據(jù)一并遞ADC。如果沒有證據(jù)，那么學(xué)生應(yīng)該被邀請(qǐng)參加一個(gè)口頭測(cè)試，以幫助工作人員達(dá)成關(guān)于任何可疑罪行的性質(zhì)和程度的結(jié)論。如果口頭測(cè)試的結(jié)論是案件應(yīng)提交給ACP，則在口頭測(cè)試上所做的記錄將被Academic Conduct Panel視為證據(jù)。

如有學(xué)生未能出席口頭測(cè)試，ACP將在沒有口頭測(cè)試證據(jù)的情況下考慮有關(guān)個(gè)案。懷疑的理由應(yīng)送交該小組。如果學(xué)生沒有參加口頭測(cè)試，他們可能會(huì)被判定不能或不愿意為他們的工作辯護(hù)，并在合理的概率基礎(chǔ)上被視為犯罪。

進(jìn)程B

疑似抄襲的案件應(yīng)遵循B程序

程序

評(píng)分者有責(zé)任在評(píng)估過(guò)程中意識(shí)到潛在的不良學(xué)術(shù)行為，并跟蹤所有符合該政策的潛在案例。

一旦員工完成了AOF,他們應(yīng)該與相關(guān)Head討論潛在的案例,后者會(huì)確認(rèn)是否有一個(gè)案例符合剽竊的特征,在University's Academic Offences Process的條款是否構(gòu)成學(xué)術(shù)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。如有關(guān)罪行的證據(jù)如TurnItIn所指明的相似程度為50%或以上，或與導(dǎo)師所指明及強(qiáng)調(diào)的資料來(lái)源相似程度相同，則已足夠?qū)⒈灰暈樽镄械膫€(gè)案送ADC，而無(wú)須Head簽署以證實(shí)，但Administrator仍須完成有關(guān)先前關(guān)注事項(xiàng)或罪行的章節(jié)。

使用文本匹配的軟件

i. 大學(xué)保留向電子服務(wù)供應(yīng)商提交和測(cè)試提交的作業(yè)是否有抄襲和串謀的跡象的權(quán)利，標(biāo)記者可能會(huì)發(fā)現(xiàn)參考這些服務(wù)是有用的。

ii. 該大學(xué)擁有Turnitin的機(jī)構(gòu)許可證。Turnitin是一種基于網(wǎng)絡(luò)的原創(chuàng)審查系統(tǒng)，它允許導(dǎo)師通過(guò)將學(xué)生的作業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)上不斷更新的文本數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行比較，來(lái)檢查學(xué)生的作業(yè)是否存在潛在的剽竊。原創(chuàng)報(bào)告為導(dǎo)師提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)誠(chéng)信和適當(dāng)?shù)囊梅椒?，并檢查潛在的抄襲。

iii. Turnitin的入口集成到BREO。這意味著教師和學(xué)生都不需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)帳戶來(lái)使用它。導(dǎo)師應(yīng)該遵循向Turnitin提交作業(yè)的指導(dǎo)，這可以在BREO幫助中找到。

iv. Turnitin不是學(xué)生們用來(lái)發(fā)展的工具。它不是為了促進(jìn)學(xué)術(shù)實(shí)踐的發(fā)展而設(shè)計(jì)的，如果使用錯(cuò)誤或不熟練，可能會(huì)在展示學(xué)習(xí)的智力活動(dòng)的性質(zhì)和不良實(shí)踐的表現(xiàn)方面產(chǎn)生誤導(dǎo)。然而，學(xué)術(shù)人員可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生討論文本匹配軟件顯示的良好和不良學(xué)術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，并在這些討論中使用樣本輸出是很有用的。

v. 學(xué)生不允許通過(guò)Turnitin向任何其他大學(xué)或機(jī)構(gòu)提交他們的作業(yè)，或要求提交他們的作業(yè)。通過(guò)這樣做，他們會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)初步案例，以便在該政策內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

vi. 如要求以書面及電子形式提交，如未能在提交日期前同時(shí)提交，則視為不提交。

vii. Turnitin尋找與數(shù)據(jù)庫(kù)中發(fā)現(xiàn)的文本的匹配，因此只揭示了評(píng)估中包含的文本與另一個(gè)電子來(lái)源匹配的程度。這本身并不表示學(xué)術(shù)上的違法行為，因?yàn)槲谋酒ヅ涞妮敵隹赡馨ū粡?fù)制和準(zhǔn)確引用的文本、被復(fù)制然后被操縱而沒有直接復(fù)制的文本以及為了精確而必須被復(fù)制的文本。與在線和存儲(chǔ)資源進(jìn)行文本匹配也不會(huì)識(shí)別出所有潛在剽竊的領(lǐng)域。

viii. 文本匹配被用作暫時(shí)確定學(xué)術(shù)關(guān)注或犯罪問(wèn)題的基礎(chǔ)，或作為對(duì)從預(yù)先確定的來(lái)源或其他論文中抄襲的程度的確認(rèn)，它只應(yīng)被用作指標(biāo)，而不應(yīng)被用作學(xué)術(shù)判斷的替代。