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英國(guó)留學(xué)生教育學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析的初學(xué)者指南

作者：海馬發(fā)布時(shí)間：2022-08-29 16:18:09

統(tǒng)計(jì)分析意味著使用定量數(shù)據(jù)調(diào)查趨勢(shì)、模式和關(guān)系。它是科學(xué)家、政府、企業(yè)和其他組織使用的一個(gè)重要研究工具。

為了得出有效的結(jié)論，統(tǒng)計(jì)分析需要從研究過程的一開始就進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃。你需要明確你的假設(shè)，并對(duì)你的研究設(shè)計(jì)、樣本大小和抽樣程序做出決定。
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第一步：寫出你的假設(shè)并計(jì)劃你的研究設(shè)計(jì)

為了收集有效的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，你首先需要明確你的假設(shè)并計(jì)劃你的研究設(shè)計(jì)。

撰寫統(tǒng)計(jì)假設(shè)

研究的目的通常是為了調(diào)查人口中變量之間的關(guān)系。你從一個(gè)預(yù)測(cè)開始，并使用統(tǒng)計(jì)分析來檢驗(yàn)這個(gè)預(yù)測(cè)。

統(tǒng)計(jì)假說是一種正式的方法，用來書寫對(duì)一個(gè)群體的預(yù)測(cè)。每一個(gè)研究預(yù)測(cè)都被重新表述為空假設(shè)和備選假設(shè)，可以使用樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)。

空白假設(shè)總是預(yù)測(cè)變量之間沒有影響或沒有關(guān)系，而替代假設(shè)則說明你對(duì)影響或關(guān)系的研究預(yù)測(cè)。

規(guī)劃你的研究設(shè)計(jì)

研究設(shè)計(jì)是你收集和分析數(shù)據(jù)的總體戰(zhàn)略。它決定了你以后可以用哪些統(tǒng)計(jì)測(cè)試來檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)。

首先，決定你的研究是采用描述性、相關(guān)性還是實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)直接影響變量，而描述性和相關(guān)性研究只測(cè)量變量。

測(cè)量變量

在計(jì)劃研究設(shè)計(jì)時(shí)，你應(yīng)該將你的變量操作化，并決定你將如何精確地測(cè)量它們。

對(duì)于統(tǒng)計(jì)分析來說，考慮你的變量的測(cè)量水平是很重要的，它告訴你它們包含什么樣的數(shù)據(jù)。

分類數(shù)據(jù)代表分組。這些數(shù)據(jù)可能是名義的（如性別）或順序的（如語(yǔ)言能力的水平）。

量化數(shù)據(jù)代表數(shù)量。這些數(shù)據(jù)可能是區(qū)間尺度（如考試分?jǐn)?shù)）或比率尺度（如年齡）。

第2步：從樣本中收集數(shù)據(jù)

人口與樣本

在大多數(shù)情況下，從你感興趣的人群中的每一個(gè)成員收集數(shù)據(jù)是太困難或太昂貴了。相反，你將從樣本中收集數(shù)據(jù)。

只要你使用適當(dāng)?shù)某闃映绦?，統(tǒng)計(jì)分析允許你在自己的樣本之外應(yīng)用你的發(fā)現(xiàn)。你的目標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)能代表人口的樣本。

以上就是關(guān)于英國(guó)留學(xué)生教育學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析的初學(xué)者指南，大家在留學(xué)期間有需要可以聯(lián)系海馬課堂進(jìn)行研究。

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